根据学校“教学质量月”实施方案及工作要点，在我校2023年优秀教学设计案例评选中，我部俞超群老师的《高等数学B（一）》案例和23级大学英语（一）教学团队的《大学英语（一）》在进入校级层面评选的65门课程案例中脱颖而出，通过组织专家评审，分别获得了二等奖的好成绩。

获奖教师：俞超群

俞超群，数学教师，福州大学理学硕士，副教授。

2005年至今多次获校优秀教师、教学优秀等奖项；获校优秀共产党员，“十佳师德标兵”、“教学标兵”等荣誉称号。2009年至今获校级教学竞赛一等奖3次；获校级第二届教学创新大赛，副高组二等奖1次；获福州大学第十一届教学竞赛三等奖1次；获第四届福建省高校青年教师教学竞赛，自然科学基础学科二等奖，并被授予福建省高校青年教坛新秀称号。主持教育厅项目1项，校级教改项目1项，校级教材建设项目1项，主编并出版教材。2015年9月至今连续指导各届学生获得全国大学生数学建模竞赛福建赛区本科组一等奖、二等奖多项。

参赛课程

高等数学课程在教学内容上注重专业导向性，思政育人性以及与社会热点、前沿内容的融合性；在教学模式的实施中注重以学生的发展为中心，注重学生学习能力的持续提高。

课程教学内容以专业为导向，将数学理论与专业课程进行有机的融合，体现应用性；结合经典基础理论和社会热点问题，打造课程的两性一度；将思政融入教学内容进行优化。在自编教材中，包含应用型例题30个，与社会热点问题相结合3个，可以结合的思政案例7个。

课程教学策略实施立足于启发学生思考，落地于传统教学和“翻转课堂”相结合的教学方式，贯穿学生可持续性学习能力的培养。课前从学生专业需求度出发，对数学知识进行驱动。课堂上PBL结合OBE的教学方式让学生从做中学，学中练，形成“教，学，做”合一的教学模式。课后，让学生由输入转成输出，训练学生的思维能力。

超群老师坚持以学生成人，成才，成长为出发点和落脚点，以学生发展为中心，以学生能力持续改进为主线，将思政融入课程教学，将学生学习上的困难进行“微分”，给予学生学习的自信感和愉悦的体验感。今后她将继续以提升课堂教学育人效能为出发点和落脚点，在我部的组织领导下，深耕一线教学，发挥出课堂育人主阵地作用。

获奖教学团队：23级大学英语（一）教学团队

主讲教师：张晓琳

张晓琳,女,讲师。福建师范大学外国语言文学硕士。主要担任校大学英语课程教学。多次荣获校“优秀教师”及“教学优秀奖”；校第六届青年教师“最佳一节课”三等奖；指导学生参加省级英语各类比赛获奖；发表省级教学科研论文10余篇；主持福建省教育厅中青年教师教育科研项目3项。

参赛课程